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张家港教师证培训_教师职业道德有什么用

2020-09-05 19:24 adminzjg
张家港教师证培训_教师职业道德有什么用


1题目一则

近几年,各大媒体报道了多起教师“体罚”“虐待”儿童事件,教师“体罚”“虐待”儿童使其身心受到伤害,社会影响极其恶劣。有人质问:“教师的师德哪里去了?”

请结合这一实际现象论述教师职业道德的作用及具体体现。

自己答完再看答案哟~
 

 
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2参考答案

答案:(结合材料,言之有理即可)

教师职业道德的基本功能或功能集中体现在教育功能、调节功能、社会促进功能三个方面。

(一)教育功能

  从伦理学上看,教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。首先,教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用;其次,教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励的作用;再次,教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用;此外,教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

教师“体罚”“虐待”儿童没有对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励的作用,伤害了学生的身心健康。

(二)调节功能

 教师职业道德对教育过程具有调节作用。

 教师职业道德对教师本身具有自我调节功能。

 教师职业道德是教师一般道德品质的反映,反过来它又作为一种调节手段,促进教师一般道德品质的完善和提高。一方面,通过外部社会舆论的监督和评价,促使教师坚持符合职业道德要求的行为,终止和纠正违背道德要求的行为;另一方面,当教师职业道德由教师外在要求转化为教师个体的内在需求时,就会通过教师的良心和义务感经常地、主动地发挥作用,使教师自觉选择教育规律要求的正确的态度和方法,调节教师个体的职业行为。

新时期,教师职业道德的调节作用表现为(1)适应全球化、本土化的社会发展趋势,促使教师从道德的层面关注学生的文化背景差异的问题;(2)帮助教师确立建设学习型社会的使命感,使其成为终身学习的先行者和楷模;(3)顺应教师专业化发展的新趋势,强化教师的自我发展意识和责任感。

社会影响极其恶劣。有人质问:“教师的师德哪里去了?”是教师本身没有顺应教师专业化发展的新趋势,教师的自我发展意识和责任感十分淡泊的体现。

 (三)促进功能

 在实践领域,教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气,对社会主义精神文明建设起着促进作用:其一,通过培养学生,对社会产生广泛而深远的影响;其二,通过教师自身来影响社会,促进社会道德风尚的改变。

教师“体罚”“虐待”儿童事件,教师“体罚”“虐待”儿童使其身心受到伤害,社会影响极其恶劣是直接或间接地影响社会风气,影响教师队伍形象,对社会主义精神文明建设起着阻碍作用的体现。​​​​

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